Pandemia Covid 19 nxorri në pah shumë humbje të pa kompensueshme në sistemin arsimor. Këto dhe mangësi tjera u diskutuan në konferencën dy ditore të Institutit Pedagogjik të Kosovës.

Digjitalizimi dhe aftësimi i mësimdhënësve në përdorimin e teknologjisë si mjet ndërmjetësues për mësimdhënie del të jetë synimi i sistemeve dhe politikave arsimore. Kështu u tha në konferencën shkencore ndërkombëtare me temë: “Ndikimi i Covid  19  në humbjet mësimore, pasojat në rritjen e pabarazive në mësim dhe sfidat e përmbushjes/kompensimit”, që e organizoi Instituti Pedagogjik i Kosovës.

Konferenca është rezultat i humulmitit për humbjet mësimore si pasojë e Covid19 dhe raportit të publikuar të hulumtimit, që është botuar si libër i veçantë.

Përveç rezultateve numerike, humbja e njohurive të nxënësve është problem të konpenzohet.

Kosovam ndërkaq nuk ka qënë e përgatitur në organizimin e mësimit online, marrë parasysh edhe mospërgatitjen e mësimdhënësve në aspektin teknologjik, flasin rezultatet e hulumtimit të Institutit Pedagogjik.

Problemi i humbjeve mësimore u trajtua nga aspekte të ndryshme edhe nga vende të  ndryshme, pasi konferenca pos autorëve vendor, mblodhi edhe autorë të huaj si dhe u prezantuan përvoja e sfida gjatë dhe pas pandemisë.

Si rezyme e përmbledhjeve të kësaj conference ishin nevoja për një mobizilim të gjithanshëm  të akterëve shtëtëror për të organizuar mësim edhe në kushte në situate të pandemisë.

“Humbjet mësomore që janë shprehur në të gjitha studimet, pasojat në dimensionin akademik dhe psikosocial janë evidente”, thuhet në raport.

Në anën tjetër, raporti në këtë konferencë u precizua se pandemia nxorri edhe aspekte të tjera pozitive siç është vëtmolibilizimi i gjerë i akterëve që ndihmuan arsimin, përfshirë prindërit, komunitetit, shoqërinë civile dhe donatorët. Sfidë vazhdon të mbetet orintimi i përvojave pozitive nga Covid-19 të, me qëllim të përmbushjes së pasojave dhe mangësive.